Ce jeudi 30 avril, nous nous sommes rendus en vélo sur le site de l’ATE.
Nous avons fait un petit arrêt au jardin pédagogique de Boz. Là-bas, nous avons observé la mare avec les osiers tout autour, les hôtels à insectes et la grande bande de terre sur laquelle a été semée de la prairie fleurie.
Nous avons collecté des traces d’animaux, des graines, des fruits, des feuilles simples et des feuilles composées.
Sur le site des Oignons, nous avons retrouvé Amaury et Séverine qui nous a fait un rappel sur ce qu’est une zone humide.
Nous avons ensuite bénéficié de deux ateliers.
Avec Amaury, nous avons travaillé sur la faune et la flore au printemps.
La faune, c’est l’ensemble des espèces animales du monde vivant (mammifères, insectes, oiseaux…).
La flore, c’est l’ensemble des espèces végétales du monde vivant (plantes, fleurs, arbres, mousses…).
Nous avons fermé les yeux un moment pour écouter le chant des oiseaux.
Nous avons pu entendre un pouillot véloce, une fauvette à tête noire, un rossignol et un loriot.
Les oiseaux chantent surtout principalement au printemps pour deux raisons : attirer un partenaire, essentiel pour la reproduction en mars-avril, et établir ou défendre leur territoire.
Nous sommes ensuite partis par groupe à la recherche de petites bêtes que nous pouvions mettre dans des boîtes d’observation. Ce sont principalement des araignées qui ont été trouvées.
Les araignées font partie de la famille des arachnides et ont quatre paires de pattes.
Un autre atelier consistait à repérer des empreintes d’animaux et à les nommer à l’aide d’un empreintoscope. Nous avons trouvé des empreintes de chevreuil et de sanglier.
Enfin, nous avons observé les plantes du site et nous devions planter un piquet à côté de celle qui nous plaisait le plus.
Avec Séverine, nous avons travaillé sur les amphibiens.
Les amphibiens sont des animaux vertébrés ayant généralement un cycle de vie en deux phases : la première se passant dans l’eau, la seconde sur terre.
Parmi les amphibiens, nous trouvons les grenouilles, les crapauds, les tritons, les salamandres.
Attention, la grenouille n’est pas la femelle du crapaud.
Alors que la grenouille a la peau lisse et de longues pattes pour nager, le crapaud est trapu, a la peau visqueuse et ne fréquente l’eau que pour se reproduire.
Les œufs de grenouilles sont posés en masse dans une eau peu profonde, tandis que les œufs de crapauds sont posés en rubans, généralement enveloppés autour de plantes en eau plus profonde.
Séverine nous a montré un document expliquant le cycle de vie des anoures.
Les anoures sont caractérisés par un cycle de vie en deux phases, l’une aquatique (œufs et têtards), l’autre terrestre (métamorphosés et adultes).
Nous avons enfin observé la mare. L’eau est assez haute en ce moment.
Nous avons rempli une cuvette avec de l’eau de la mare et observé les petites bêtes aquatiques.
Séverine nous a montré une clé de détermination des petites bêtes aquatiques. Grâce à celle-ci, nous avons reconnu une notonecte, une larve de moustique, un mini têtard et des gerris (araignées d’eau), des larves de libellule…
Les Gerris sont également appelés « Patineurs » car ils donnent l’impression de glisser sur l’eau plus que d’y marcher.
Nous sommes ensuite rentrés tranquillement en vélo jusqu’à l’école.
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