Compte-rendu conseil de la terre n°4

Déroulé du CONSEIL de la TERRE n°4 du jeudi 15 décembre 2022
Distribution des rôles : secrétaire, facilitateur, donneur de parole, aide animateur, maître du temps
Retour des CM1 sur leur première visite de l’ATE et des CM2 sur l’évolution du site :
– Nous avons vu une maquette avec Marc et arraché des petits arbres,
– Avec le maître, nous devions rechercher le solidage verge d’or, la bourdaine, l’orme et le cerisier à grappes,
– Avec la maîtresse nous avons (re)visité l’ATE et fait le plan du site,
– Nous avons remarqué que les plantes avaient beaucoup poussé. Il y avait beaucoup plus d’eau à certains moments,
Les travaux d’arrachages du CEN n’ont pas été faits. Nous sommes en attente des nouvelles d’Emmanuel, l’expert du site. Nous pouvons lui poser nos questions.

Moment philo sur notre perception de la nature

Qu’est-ce que la nature ?

• C’est un endroit où il y a des plantes, des arbres, du vert, des animaux ou au contraire que du sable comme les déserts, ou de l’eau comme les rivières,
• C’est un endroit hors de la ville, sans voiture, pour se détendre, pour apprendre,
• Il y a des animaux, des plantes, des abris pour les animaux,
• La nature, c’est ce qu’il y a le plus sur la planète,
• La nature, c’est la vie,
• La nature c’est beaucoup de choses différentes,
• C’est un endroit que l’on peut cultiver,
• On peut y trouver des plantes rares,
• Un endroit avec peu de ville, de maisons,
• Un endroit à protéger, nécessaire pour vivre (CO2),
• Un endroit spacieux, où l’on peut cueillir des fleurs, se relaxer,
• Il y a des chaines alimentaires,
• Il y a des nids d’oiseaux,
• On peut arracher des plantes invasives,
• Dans la nature, il y a des réactions en chaine comme pas d’abeille -> pas de fruits.

Qui peut protéger la nature ?

• Nous les enfants et l’ATE,
• Tout le monde en faisant attention à ses déchets,
• Panneaux d’interdiction,
• Des gardes,
• Protection des espèces invasives,
• Eviter la déforestation et l’urbanisation,
• Arracher des arbres pour garder les zones humides et protéger les espèces rares.

Présentation des CM2 des fiches espèces végétales/animales présentes sur le site.

Elles seront sur le blog et imprimées pour nos sorties. Il faudra que nous fassions des logos pour les 3 catégories.

* espèces communes, patrimoniales : abeille, chevreuil, papillon paon du jour, araignée épeire fasciée, escargot, corbeau (organisation sociale), papillon citron, mouche (larve qui se métamorphose), papillon argus bleu (pas protégé mais tendance à être moins présent), fourmi, renoncule bouton d’or, pigeon, blaireau (se déplace beaucoup la nuit, il a été piégé car considéré comme nuisible par certains car il mange les cultures).

* rares, menacées et protégées : rainette verte (ventouses, couleur vive) – lézard des souches (pas vu depuis 10 ans sur l’ATE), orvet, grenouille agile, fauvette à tête noire, pouillot véloce, triton palmé, crêté et alpestre.

* envahissantes : solidage verge d’or, ronces, ragondin.

Tous les amphibiens sont protégés (sauf la grenouille verte que l’on peut manger !) car les zones humides sont moins nombreuses, leur habitat a été très réduit, il n’en reste que 3 sur 10.

Qu’est-ce qui nous manque pour mieux comprendre notre ATE ?

Le nombre entre parenthèses indique le nombre de votes.

• Qui s’occupe de l’ATE ? (1)
• Connaitre la faune du sol (1)
• La reproduction des animaux et végétaux, les abris des animaux (2)
• A qui appartient l’ATE ? (3)
• Connaitre mieux les reptiles (4)
• Découvrir les espèces autour de l’ATE (5)
• Qui peut nous renseigner sur l’ATE ? Qui utilise le site, en est acteur ? (6)
• Observer les oiseaux (8)
• Connaitre les espèces disparues (8)
• Les risques et menaces de disparition des espèces rares (9)
• Qu’est-ce que la protection d’un site ? (9)
• Aller voir dans la mare (9)
• Quelles espèces en hiver ? (11)
• L’historique des ATE, comment s’est créé notre ATE ? anniversaire de l’ATE ? (11)
• Observer à la loupe (15)
• Cartographier les cachettes des animaux (15)

Que voulons-nous pour l’ATE dans les années à venir ?

• Pas de véhicule, pas de d’usine
• Enlever les barrières pour ne pas gêner les animaux
• Etudier de nouvelles espèces (8)
• Une ATE qui dure pendant 5 ans au moins (10)
• Un observatoire / une cabane tressée avec les habitants (10)
• Continuer à protéger les espèces rares (10)
• Une ATE plus grande (11)
• Une caméra cachée de la faune nocturne et diurne (13)
• Un peu moins d’orties et de ronces (conseil n°1 : 14)
• Un labyrinthe de chemin dans les ronces (15)
• Pas de déchets (tout le monde)
• Moins d’arbres sur l’ATE, moins de ronces (tout le monde)

En fonction de ces votes, nous verrons ce qui est faisable…

Reprise de la chanson Madame Nature (hymne de notre ATE)  avec Séverine au ukulélé.