Compte-rendu conseil de la terre n°2 – 28-03-2022

Conseil de la terre n°2 – 28-03-2022

En présence de Marc Borrel (Cardamine), Séverine Willay (CEN) et Marie-Lou (CEN)

Conseil 1 : 9h – 10h15 : ½ classe de CM1 et ½ classe de CM2 avec Frédéric :
– groupe CM1 observation des animaux (Samuel, Sita, Erwann, Charly, Bastien, Thalia, Lucas, Nolan+½  groupe d’observation du terrain (Noa E., Kinsey, Noa T.)
– groupe CM2 plantes et animaux (Lucian – Solène – Shanon – Victor Ma – Pauline – Alicia – Elsa) + 1/2 groupe petites bêtes et débroussaillage avec Emmanuel Amor (CEN) Ludivine – Victor Mu – Alycia P – Kalinka – Marwa

Conseil 2 : 10h30 – 11h45 : ½ classe de CM1 et ½ classe de CM2 avec Murielle :
– groupe CM1 débroussaillage (Carmen, Chanel, Antoine, Mathis, Théa, Axel, Manon)+½  groupe d’observation du terrain (Ethan, Noé, Noah, Allan, Katia)
– groupe CM2 débroussaillage et animaux : Enzo – Lola – Nino – Maëlle – Aliya – Lisa  – Léana – Andy + 1/2 groupe petites bêtes et débroussaillage avec Emmanuel Amor (CEN) : Masen – Louane – Martin)

Ordre du jour
– distribution des rôles 5min
– Etude de la zone 15 min
– Nos manques de connaissances 20 min
– Les possibilités d’actions 20 min

1 – Distribution des rôles avec des cartes d’explication (se familiariser avec la répartition des rôles).

Conseil 1
Facilitateur : Séverine          Animateur : Bastien – Samuel
Secrétaire : Pauline-Charly        Gardien du temps: Victor Ma
Pousse-décision : Marc référent des sorties sur l’ATE – Victor Mu

Conseil 2
Facilitateur : Séverine         Animateur : Théa et Noah
Secrétaire : Andy et Martin        Gardien du temps: Ludivine et Lola
Pousse-décision : Marc référent des sorties sur l’ATE – Aliya
Donneur de parole : Louane et Lisa

Le travail des secrétaires est difficile : il ne faut pas chercher à tout écrire, ni faire des phrases complètes, juste prendre des notes, des idées sous forme de listes. Ce n’est qu’après que le compte-rendu est rédigé.
Certains enfants ont eu un peu de mal à faire 2 choses en même temps : assumer leur rôle et participer au conseil. Cela s’apprend et c’est en s’exerçant que l’on progresse.
Pour certains, la prise de parole a été un peu difficile, peut-être pourront-ils prévoir de venir avec quelques notes, idées…

2- Point sur l’étude de la zone (phase diagnostic) 15 min

Les élèves ont présenté les différentes étapes réalisées :
– Qu’est-ce qu’une ATE et notre premier conseil
– Le choix du site : jardin pédagogique ou site des Oignons
– La sortie 1 du 11-03-2022
– La sortie 2  du 18-03-2022

Ces présentations ont été faites à partir des différents compte-rendus

3- Analyse des manques de connaissances 20 min

Questions que l’on se pose au sujet de l’ATE :

• au niveau écologique/géologique : 

* Y a-t-il des risques de pollution sur l’ATE ?
* Quelles sont les différentes espèces présentes sur le site ? Y en a-t-il plus qu’en dehors de l’ATE et du site des Oignons ? Ces espèces animales, végétales sont-elles rares, spécifiques ?
* Les plantes rares ont-elles été apportées sur ce site ?
* Pourquoi y a-t-il autant de ronces et de petits arbres sur l’ATE ?
* Que trouve-t-on plus profond dans le sol à part de l’eau ?

• au niveau administratif : 

* Les fils électriques qui traversent l’ATE sont-ils indispensables ?
* Faut-il demander des autorisations pour toutes les actions sur le site ?
* Y a-t-il d’autres ATE en France, dans l’Ain ?
* Comment s’est fait le choix de l’emplacement de l’ATE sur le site des Oignons ?

• au niveau physique : 

* Fonctionnement de cette  zone humide ainsi que sa situation géographique : ce qu’il y a autour.

• au niveau social :

Questionnement sur les activités et actions de l’homme sur le site :
* Le rôle et les actions du CEN,
* Pourquoi des ânes sur l’ATE ?,
* Ce que l’on peut y faire et ne pas faire (constructions ? activités ? (pêche, chasse…), aménagements ?).
* Présence de touristes ? visiteurs ?

• au niveau patrimonial : 

Histoire du site et de ses différentes espèces rares, protégées ou invasives.

4- Débat sur les possibilités d’actions 20 min

Séverine a rappelé la charte du débat qui ressemble à celle d’un moment philo avec le respect de la parole de chacun.
Séverine a posé la question : “Que voulez-vous faire sur l’ATE ?”

Voici les idées qui sont ressorties :

• installer des abris pour les animaux comme des nichoirs ou des hôtels à insectes,
• construire une cabane pour observer les animaux en cas de pluie,
• installer des panneaux indiquant des directions ou des informations sur le site,
• mettre des poissons dans la mare,
• enlever la clôture électrique et mettre une haie à la place,
• continuer le chemin de ronces,
• doit-on interdire la chasse ?,
• écouter, observer des animaux : en se cachant dans un abri, en posant un appareil photo,
• faire la liste de toutes les espèces présentes et comprendre les raisons de leur présence sur le site.